Education Physique et Sportive

lien vers la lettre directeurs et intervenants extérieurs

PROGRESSIONS les 4 compétences
	liens vers les documents des progressions
1) Réaliser une performance (mesurée Cycle3)	Natation  natation2  Athlétisme Escalade roule et glisse Orientation
2) Adapter ses déplacements à différents types d'environnement	Natation
3)  Coopérer et s'opposer indivifduellement et collectivment	Raquettes Jeux collectifs
4) Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique	Activités gymniques

Vous trouverez ci-dessous le lien vers le document concernant: le plan départemental EPS pour la période 2012> 2014 LIEN vers le document  Voici les quatre objectifs développés : OBJECTIF 1 : Assurer et accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes OBJECTIF 2 : Développer des outils d’aide à la mise en œuvre de l’EPS OBJECTIF 3 : Développer la formation des enseignants en EPS OBJECTIF 4 : Améliorer les relations avec les partenaires associatifs et développer la notion de Co-intervention

Les documents se trouvent en téléchargement au bas de l'article.


Le dossier se compose de la manière suivante :
- Le projet de bassin Ajaccio qui comporte :
    - La présentation de la dernière circulaire
    - La Convention signée entre les collectivités et l'Inspection Académique
    - Les plannings de présence des classes
    - Le projet d'enseignement
    - Des exemples de jeux aquatiques
    - Les fiches d'évaluation pour chaque niveau du savoir nager.
- Le détail des jeux aquatiques
- Les tests de fin de palier
- Un exemple de diplôme par niveau



 

Après les animations pédagogiques: Vous trouverez en format PDF les jeux aquatiques proposés par l'équipe EPS de la Loire, jeux que vous avez vécus lors des animations pédagogiques natation de cette année.
Activités	liens vers les documents
Activités aquatiques	lien1
	lien2
	liens3
Sauvetage	sauvetage et nage en durée
Water-polo	Water-polo

Vous trouverez tous les outils indispensables à la mise en oeuvre d'un cycle d'Ultimate dans vos classes en cliquant sur le lien ci-dessous.

Le dossier est au format PDF, et contient les 12 séances détaillées ainsi que la fiche d'évaluation de fin de module.

La circulaire n° 2004-139 du 13 juillet 2004 relative à l'enseignement de la natation dans les établissements scolaires des premier et second degrés, modifiée par la circulaire n° 2004-173 du 15 octobre 2004, et la circulaire n° 2010-191 du 19 octobre 2010 sont abrogées et remplacées par la présente circulaire à compter de la rentrée scolaire 2011.
Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences.
Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoir-nager ». Il correspond à une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d'eau calme à pente douce) et doit être acquis dès la classe de 6ème et au plus tard en fin de 3ème.
L'acquisition des connaissances et des compétences permettant l'accès au savoir-nager se conçoit à travers la programmation de plusieurs cycles d'activités répartis aux trois paliers du socle.
Cet apprentissage commence à l'école primaire et, lorsque c'est possible, dès la grande section de l'école maternelle. Il doit répondre aux enjeux fondamentaux de l'éducation à la sécurité et à la santé mais aussi favoriser l'accès aux diverses pratiques sociales, sportives et de loisirs.
Les connaissances et les capacités nécessaires s'acquièrent progressivement et doivent être régulièrement évaluées, notamment au palier 2 du livret personnel de compétences.
Il revient aux autorités académiques, corps d'inspection, chefs d'établissement, équipes pédagogiques et équipes de circonscription d'assurer pour l'ensemble des élèves un parcours de formation cohérent et le suivi des compétences acquises.
La présente circulaire a pour objet de définir les conditions de cet enseignement dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur.

- Un outil d'aide à l'activité Danse à l'école maternelle a été créé par deux professeurs d'EPS spécialistes de danse : Mme Régine COULPIED et MM Malou PERELLI-JOANLONG. Il a servi de support à un stage de Formation Continue des enseignants du premier degré.

Destiné aux élèves de l'école maternelle, il est facilement adaptable aux Cycles de l'école élémentaire.

Vous pouvez télécharger ICI  le document au format acrobat reader (PDF)

Exemples d'Activités   Cycles 2 et 3

Activités Cycle 2 avec les liens vers les documents PDF

Activités Cycle 3 avec les liens vers les documents PDF

Récapitulatif des adresses internes aux documents vers les fichiers PDF

Recommandations pour les déplacements en randonnées

Suite aux documents d'aide à la programmation, l'équipe EPS1 a créé deux livrets d'évaluation de l'Education Physique et Sportive.
Ils se composent de fiches classées par compétence spécifique.
Chaque livret est individuel et reprend les principales capacités exigibles en fin de cycle 2, puis de cycle 3.

A venir:
    -Le livret d'évaluation Cycle 1
 -les documents d'accompagnement pour chaque cycle (livrets d'activités)


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